Cartographier l’environnement vous-même - Événement de cartographie extérieure

Il ne s’agit pas d’une feuille de travail, mais d’un recueil de conseils et d’astuces à l’intention des enseignants et des instructeurs pour organiser avec succès un événement de cartographie extérieure (parfois appelé "Mapping Party") avec les élèves et les parties intéressées (appelés "participants" ici).

Enseignants et instructeurs.

La technologie fait partie intégrante de notre vie quotidienne. Cela inclut également les cartes et les applications de navigation GPS. Beaucoup de gens pensent à Google Maps, à un atlas scolaire ou à des cartes nationales comme le visualiseur de cartes fédérales (map.geo.admin.ch). Il existe de nombreuses alternatives - et l’une d’entre elles est OpenStreetMap (OSM). L’avantage d’OpenStreetMap est que les données appartiennent aux utilisateurs (la communauté) et non à une entreprise ou une autorité. Mais cela suppose aussi que les données soient complétées et mises à jour par les utilisateurs.

Il nous semble raisonnable que les participants prennent conscience que la carte leur appartient ou nous appartient à tous et que nous sommes tous responsables de sa qualité. Les participants doivent utiliser l’OSM et participer activement à l’amélioration, par exemple en vacances lorsque la zone n’est pas suffisamment couverte.

Et la cartographie n’est ni ennuyeuse ni difficile, alors n’importe qui devrait pouvoir l’apprendre. Une façon de mieux faire connaître la cartographie est de l’inclure dans l’enseignement, par exemple dans les cours de géographie ou d’histoire. Un événement de cartographie en plein air devrait donner un aperçu.

La liste de contrôle ci-dessous contient une courte liste des sujets qui sont importants pour le lancement d’un événement réussi. De plus, une vue d’ensemble de l’horaire de l’événement est donnée.

Ce qui suit est une liste de contrôle pour les enseignants et les instructeurs pour préparer et réaliser un événement de cartographie en plein air:

Les sujets sont abordés plus en détail ici, section par section.

Avant cela, nous présentons un tableau qui donne une vue d’ensemble de l’horaire de l’événement. Il y a différentes possibilités, selon que vous planifiez un événement de cartographie en plein air dans le cadre (A.) de cours réguliers, (B.) d’une semaine de projet à l’école ou (C.) d’un projet en dehors de l’école. En outre, la planification suivante:

Avant de pouvoir organiser avec succès un événement de cartographie en plein air, vous devez vous familiariser avec le thème d’OpenStreetMap. Ce serait une bonne idée d’aller chercher le matériel pédagogique sur OpenSchoolMaps quelques semaines à l’avance et de l’étudier. Les documents contiennent à la fois la théorie et les tâches à résoudre. Soyez prêt à répondre aux questions éventuelles des participants et prenez des notes. Si quelque chose n’est pas tout à fait clair, on peut s’informer sur le Web. C’est un bon point d’entrée OSM.ch. Cependant, il devrait être possible d’étudier les documents par soi-même.

Une préparation consciencieuse comprend non seulement l’étude des documents, mais aussi la réalisation d’un test de fonctionnement. Rentrez chez vous ou allez vous promener et appliquez vos connaissances nouvellement acquises. Explorez l’environnement du point de vue d’un cartographe.

Apportez un stylo et du papier avec vous lors de votre promenade. Utilisez les outils cartographiques uMap ou Field Papers comme décrit ci-dessous. Recherchez les objets que les participants pourraient cartographier (voir ci-dessous pour plus d’informations).

Il y aurait aussi la possibilité d’utiliser le smartphone, par exemple avec l’application "OSMTracker pour Android". Cependant, cela s’accompagne d’un effort organisationnel et explicatif accru et est sujet à des changements techniques constants.

Arrêtez le temps et voyez combien de temps il vous faut pour explorer l’environnement et combien d’informations vous pouvez recueillir pendant ce temps, alors il vous sera plus facile d’estimer combien de temps vous avez prévu pour les participants.

Après avoir recueilli vos données, allez à OSM.org et entrez vos données à cet endroit.

Si vous n’avez pas encore de compte chez OpenStreetMap (OSM), c’est le moment d’en créer un. Voir OpenSchoolMaps sous "Teaching Materials" pour la feuille de travail "Edit OpenStreetMap" pour plus d’explications et la "OpenStreetMap Tagging Cheatsheet".

Encore une fois, ce pourrait être un avantage si vous regardez de combien de temps vous avez besoin. Ajoutez un petit extra à votre temps mesuré parce que les participants ne sont probablement pas aussi rapides que vous et les différences au sein de la classe peuvent être considérables.

OpenStreetMap nécessite toujours un commentaire dit "changeset comment" avant d’enregistrer les données éditées. Un exemple de commentaire de changement est Numéros de maison Rue de la gare ajoutés ou Outdoor-Event Kanti X 2019. Dans le chapitre suivant "Préparatifs", nous reviendrons sur ce commentaire.

Définir les objets à mapper: Il y a plus d’un millier de types d’objets dans OpenStreetMap (appelés’tags'), vous devriez donc proposer une sélection d’objets aux participants. Dans la fiche de travail correspondante "Cartographier soi-même l’environnement…​" pour les élèves et les personnes intéressées, il y a un chapitre "Ce qui peut être cartographié lors de manifestations extérieures". OpenSchoolMaps propose également un "OpenStreetMap Tagging Cheatsheet" multi-pages. Si vous pensez que la plupart des objets "proches" sont déjà enregistrés dans l’environnement sélectionné et que vous ne savez pas vraiment quoi faire, vous pouvez contacter l’Association Swiss OpenStreetMap au contact mentionné ci-dessus.

Définir un Changeset-Commentaire: OpenStreetMap nécessite toujours un commentaire dit "changeset comment" avant d’enregistrer les données éditées. Pour qu’un événement soit évalué, il est important que tout le monde utilise le même commentaire changeset. Spécifiez quel commentaire changeset doit être utilisé par tous les utilisateurs. Un exemple de commentaire de changeset est Outdoor-Event Kanti X 2019.

Définir la date: Pour la date d’exécution n’est pas obligatoire - mais bien sûr souhaitable - si le beau temps est annoncé, car il s’agit d’une activité en plein air. Une autre date pourrait peut-être être fixée.

Division du groupe de planification: Les participants doivent former des groupes pour réaliser l’événement, par exemple des groupes de deux personnes. Cela rend les choses plus excitantes pour les participants et plus faciles à organiser pour l’enseignant ou l’instructeur. Chaque groupe doit se voir attribuer une zone, comme expliqué ci-dessous.

Configurer les adresses e-mail (si ce n’est déjà fait): Pour utiliser des services comme OpenStreetMap, vous avez besoin d’une adresse e-mail. Et pour cette utilisation il faut être âgé de plus de 13 ans selon le droit Internet. Pour les participants de 13 à 16 ans, un parent ou une personne autorisée par le parent (un enseignant, un administrateur de dettes ou un instructeur) peut gérer les comptes utilisateurs (source).

Il existe de nombreuses façons d’enregistrer les adresses e-mail des participants, s’ils ne se sont pas déjà enregistrés eux-mêmes, de sorte que nous ne pouvons pas faire de recommandation ici.

Annoncer l’événement comme résumé: OpenStreetMap connaît également des règles - similaires à celles d’un lieu commun ou d’une école. Par exemple, il est important que les personnes chargées de la révision puissent être contactées. Un événement comme celui-ci s’appelle l’édition organisée et il y a ces "Organized Editing Guidelines". Nous avons raccourci ces lignes directrices pour vous pour en faire les plus importantes.

Conformément à ces lignes directrices, il vous sera demandé de remplir les informations suivantes et de les envoyer par courriel à l’adresse suivante: SOSM.

Infrastructure et consommables :

Veuillez également tenir compte de la liste de contrôle pour la préparation des participants dans la fiche de travail correspondante pour les élèves et les parties intéressées.

L’espace prévu pour l’événement doit être réduit afin que les participants n’aient pas à parcourir une trop grande distance.

Il est également judicieux de diviser la zone en zones plus petites (appelées "périmètres") et de les affecter à des groupes. Cela ne permet pas de cartographier deux fois la même zone.

Deux applications web sont particulièrement adaptées à la division des zones: uMap et Field Papers:

Si vous choisissez uMap, vous pouvez sauter les explications suivantes sur Field Papers et vous assurer qu’il y a suffisamment de cartes imprimées pour tous les groupes.

"Field Papers" est une application web qui vous permet de créer une carte à partir d’OpenStreetMap, de l’imprimer et d’y ajouter vos propres notes. Lorsque les notes sont enregistrées sur la carte, elles peuvent être photographiées (ou scannées) et téléchargées de nouveau dans les documents de terrain. Une fois la carte téléchargée, vous pouvez appeler l’éditeur OpenStreetMap iD directement d’un simple clic et voir les notes comme une carte de base. Voici un exemple où vous pouvez voir un lien qui appelle l’éditeur avec paramètres. Vous pouvez maintenant capturer les données dans OpenStreetMap iD-Editor et voir les notes photographiées en arrière-plan.

Pour les papiers de terrain, vous avez besoin d’un ordinateur, d’une imprimante avec du papier A4 et d’un appareil photo numérique (par exemple, un appareil photo dans un smartphone).

Vous trouverez ci-dessous un résumé de la procédure avec les documents de terrain:

Visitez le site Web de Field Papers à l’adresse site Web et le site Web wiki de l’OSM pour obtenir de plus amples renseignements.

Avant de diviser les participants en groupes et de les envoyer explorer l’environnement, vous devriez leur présenter le sujet. C’est parce que le niveau de connaissance au sein de la classe/du groupe dans le domaine de l’informatique peut être très élevé et tout le monde ne sait pas ce qu’est OpenStreetMap et quel est son but. Il est préférable de préparer une courte présentation et de présenter tout ce que vous avez appris et appris dans les documents. Prenez le temps de clarifier les questions ouvertes et assurez-vous que les participants ont tout compris.

A la fin de l’événement, les participants doivent évaluer leurs résultats et les présenter à tous. L’évaluation peut se faire individuellement ou par groupe. L’évaluation comprend des comparaisons avant-après des sections de carte, des évaluations statistiques et une réflexion personnelle. Les présentations peuvent bien sûr être notées si l’instructeur le souhaite. Au lieu d’une présentation, on pourrait aussi créer une sorte de documentation de l’œuvre.

Après avoir évalué l’événement et présenté les résultats, il serait également utile de tirer une conclusion : Qu’est-ce qui était bon ? Qu’est-ce qui n’était pas si bon ? Que pouvez-vous faire de mieux la prochaine fois ? Qu’est-ce que la classe a appris ? Vous pourriez consigner ces résultats dans un rapport.

Un retour d’information sur l’événement aux initiateurs d’OpenSchoolMaps serait également bienvenu: voir OpenSchoolMaps > "Further teaching ideas".

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